La lingua italiana | 2025 | N. 21

Il contributo è dedicato alla perifrasi verbale essere + participio presente, produttiva in italiano antico nel quadro di un’ampia disponibilità di usi perifrastici. Nella prima parte si descrivono la fisionomia e il funzionamento della perifrasi in italiano antico analizzando un ampio corpus di testi due e trecenteschi. Nella seconda parte ci si concentra sull’uso della perifrasi nelle rime del duecentista fiorentino Monte Andrea (e dei suoi corrispondenti), arrivando a definirne le caratteristiche grammaticali e stilistiche.

Il contributo, basandosi sull’edizione di Giorgio Padoan (1994), analizza la sintassi del periodo e alcuni aspetti dell’enunciazione del Corbaccio, operetta in prosa che Boccaccio compone qualche anno dopo il ritiro a Certaldo (1363). Tra gli altri elementi descritti, si registra la tipologia di verbi più comuni nelle proposizioni reggenti (verbi espositivi: dimostrare, far manifesto; epistemici: comprendere; assertivi-comportativi: sapere; e verba dicendi) e si analizzano le proposizioni secondarie più frequenti (la causale per ciò che; la consecutiva tanto … che; la finale acciò che; la concessiva come che; la temporale mentre; la comparativa tanto… quanto; la condizionale restrittiva solo che; la condizionale nel periodo ipotetico).

L’edizione di una lettera inviata nei primi decenni del Quattrocento da un nobile di Maniago (Friuli occidentale) a un mercante di Belluno (Veneto settentrionale) offre l’occasione di verificare l’esistenza di una scripta friulana di compromesso (friulano/veneto) impiegata in una parte cospicua della produzione documentaria friulana tra il XIII e il XV secolo, le cui caratteristiche grammaticali più significative appaiono razionalizzabili nei termini del diasistema di Weinreich e di Segre.

Attraverso una puntuale ricostruzione della genesi delle Prose di Bembo, si dimostra come l’attenta lettura del De vulgari eloquentia abbia favorito la definizione di un nuovo canone estetico che penalizzava il Dante comico e metteva in ombra il Dante lirico, meno censurabile sul piano della selezione lessicale; la critica antidantesca, in tal modo, avrebbe fornito al trattato dialogico un elemento innovativo rispetto alle Regole di Fortunio.

Nella prospettiva di una storia dell’italofonia il contributo indaga la lingua italiana rappresentata nei dialoghi didattici presenti in quattro manuali per l’insegnamento delle lingue straniere del XVII secolo (Fabro, 1626; Duez, 1641; Berti, 1677; Veneroni, 1681). Attraverso sondaggi nel corpus costruito su base diacronica, si vorrebbe profilare o ipotizzare il modello di italiano proposto ai potenziali apprendenti stranieri del Seicento e individuarne eventuali tratti riconducibili alla lingua effettivamente parlata. I dialoghi-tipo inseriti nei manuali, simulando situazioni concrete e quotidiane (ad es. per vestirsi, per comprare, ecc.), fornivano agli apprendenti un’immersione realistica nel vissuto comunicativo, e rappresentano oggi una fonte potenziale, pur con tutte le cautele di un parlato-scritto, per ricostruire modi e modelli di oralità del passato. L’analisi rapporta dati descrittivi di ordine fonetico, morfologico, sintattico e fraseologico agli intenti enunciati nelle prefazioni e alla norma prescritta nelle sezioni grammaticali dei manuali.

Il presente lavoro analizza la lingua e lo stile delle sceneggiature di Pasolini per i film Edipo re (1967) e Medea (1969). La scrittura presenta un registro elevato, ricco di artifici retorici e stilistici, nel quale l’elemento visivo è molto importante. La sintassi è spesso condensata e gli elementi nominali assumono maggiore importanza rispetto a quelli verbali. Il lessico alterna parole colte e raffinate a vocaboli ed espressioni colloquiali, che spesso hanno il compito di attualizzare le vicende narrate spostando l’ambientazione ai tempi moderni. Le due sceneggiature, nelle quali Pasolini si misura con il mito classico, non rappresentano un semplice strumento di lavoro in vista del film, ma possiedono una propria dignità letteraria e si leggono come veri e propri racconti.

Al centro del presente contributo sta un giro sintattico presentato già nell’Idioma gentile (1906) di Edmondo De Amicis come tipico dell’italiano regionale della Campania, quello dell’anteposizione di stesso, adoperato quale avverbio focalizzatore, rispetto all’elemento messo in rilievo. Fornito un quadro, tanto in diacronia quanto in sincronia, circa la posizione e i valori di stesso, usato come dimostrativo d’identità, in italiano, si darà conto dei risultati di uno spoglio condotto sui testi diatopicamente marcati alla base del DESN (Dizionario Etimologico e Storico del Napoletano), alla ricerca delle più antiche attestazioni del tratto e nel tentativo di ricostruire il processo di grammaticalizzazione di stesso con valore avverbiale. Si presenteranno, dunque, gli esiti di un’inchiesta condotta su un campione di 508 informatori, 125 uomini e 383 donne, tra i 18 e gli 88 anni, con differenti livelli d’istruzione e provenienti da tutta la Penisola (con l’esclusione della Valle d’Aosta e del Trentino Alto-Adige), volta a testare l’effettivo grado di penetrazione del tratto in Campania, una sua eventuale connotazione in chiave sociolinguistica, nonché a verificare se, da quella regione, questo si stia o meno diffondendo (o si sia già irradiato) in altre aree.

Il contributo analizza la tipologia dei “composti misti” (CM), soffermandosi su due strutture anglo-italiane: la prima con testa a destra italiana (di cui il tipo più produttivo risulta essere “baby + Nomeit”), la seconda con testa a destra inglese (con boy, day e gate in seconda posizione). Dopo aver osservato il comportamento di tali CM in alcune banche dati e repertori lessicografici, valutandone l’incidenza anche sulla base dello spoglio degli archivi on-line di tre quotidiani italiani («La Repubblica», «La Stampa», «Il Corriere della Sera»), si formula l’ipotesi che i CM siano il frutto di un processo di “lessicalizzazione congruente”.

Pubblichiamo in inglese un’intervista a Wendy Ayres-Bennett sulla sociolinguistica storica, ambito di ricerca ormai istituzionalizzato a livello internazionale, soprattutto nei paesi anglosassoni e germanofoni. Come ci racconta la studiosa, il suo obiettivo è ricostruire il cambiamento linguistico considerando non solo gli aspetti sistemici […]